为落实学校疫情防控工作总体部署，切实做好疫情防控期间学生心理健康教育工作，服装学院以学生需求为导向，多措并举，充分调动心理保健员、心理协会和辅导员等多方力量形成合力，促进学生疫情防控期间心理调适能力提升，保持健康向上、积极乐观的心理状态面对疫情下的学习与生活。
为进一步提高学院心理健康工作的针对性和有效性，做好心理危机预防与干预工作，进一步发挥“学校-院系-班级-个人”四级预警网络中学生队伍的作用，服装学院通过腾讯会议平台开展了题为“春季学期心理危机识别”培训，讲授春季学期重点关注学生及心理危机的日常识别技巧，强调转“危”为“机”的理念。
扎实开展心理健康摸排约谈
为全面精准掌握学生心理健康现状及服务需求，及时完善四级心理预警机制，为更好地掌握重点学生状态并提供针对性的心理服务，服装学院紧跟学校心理工作步伐，完成春季心理普测并开展心理约谈工作。开展以关怀关心为主旨的约谈工作，积极赋能，主动引导，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。
持续推进心理健康知识普及
疫情防控阶段，为提升同学们自我调适能力，提升学生疫情期间心理健康素养，促进自我认识、自我教育、自我成长，服装学院举办开展了题为“用‘心’战疫，静候美好时光”的疫情期间大学生心理调适技巧讲座，同时，不定期在班级群宣传心理健康知识，培养学生的心理保健意识，营造积极健康的心理生态环境。
积极组织心理健康宣传活动
为营造疫情防控期间良好的校园氛围，倡导学生健康生活方式，缓解同学们的烦闷焦虑，传递幸福，传递共抗疫情的信心，服装学院举办以“记录幸福·每天三件小事”为主题的线上打卡活动，充分运用积极心理学理念，在网络平台传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，积极营造自助助人的成长氛围。
服装学院将继续坚持育心与育德相结合的原则，持续推进构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作体系，形成协同协作、同向同行的全员、全过程、全方位心理育人格局。
图文：万媛
审核：潘荷新
